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FORMATO
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RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE
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Código:
FOR020GIB
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Versión:
01
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Fecha
de Aprobación: 10-10-2012
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Página
1
de 2
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1. Información General
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Tipo de documento
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Una mirada pedagógica a la escritura de un
ensayo argumentativo
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Acceso al documento
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Universidad
Nacional Abierta Y A Distancia
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Titulo del documento
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Una mirada pedagógica a la escritura de un ensayo argumentativo
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Autor(es)
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Torres, Inés Cristina
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Director
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Publicación
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Universidad de los Andes 19, Diciembre de 2004 97-105
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Unidad Patrocinante
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Revistas de estudios sociales
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Palabras Claves
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Ensayo Argumentativos, Escritura Analítico, Inmersión cognición.
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2. Descripción
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El Trabajo de grado propone, el ensayo argumentativo es un
tipo de texto que se introduce en los últimos años de la escolaridad.
En el medio
universitario constituye un texto de enorme importancia. Las constantes
quejas de quienes tienen que vérselas con este tipo de producciones por parte
de sus estudiantes y la experiencia de la enseñanza de éste en un colegio
privado de alto nivel académico de Bogotá, impulsa esta revisión que busca
identificar elementos teóricos y experiencias que incidan favorablemente en
su escritura.
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3. Fuentes
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Bajtin, M.M. (1999). Estética de la creación
verbal. México
D.F.: Siglo XXI Editores.
Bereiter,C.&
Scardamalia, M. (1987). The Psychology of
Written Composition. New
Jersey: Lawrence Erlbaum
Associates, Inc.
1. Bajtin,
M.M. (1999). Estética de la creación verbal. México D.F.: Siglo XXI Editores.
2. Bereiter,C.& Scardamalia, M. (1987). The Psychology of Written Composition. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 3. Bruffee, K.A. (1993). Collaborative Learning: Higher education, interdependence, and the authority of knowledge. Baltimore: Johns Hopkins University Press. 4. Burgos, L.F. & Moreno, G. (1999). Los procesos argumentativos en la producción de textos orales y escritos en noveno (9°) grado (PDA). En F. Jurado (Ed.). Investigación escritura y educación. El lenguaje y la literatura en la transformación de la escuela. Bogotá: Programa Universitario de Investigación PUI en Educación, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, Plaza y Janés. 5. Camacho, V. & Mora, A. (2001). Desarrollo de estrategias argumentativas escritas, en niños de tercero a quinto grado básica primaria. En IDEP (Eds.). Educación en lectura y escritura. Investigaciones e innovaciones del IDEP. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. 6. Castelló Badia, M. (1995). Estrategias para escribir pensando. Cuadernos de Pedagogía, 237, 22-29. 7. Chanteleuve, O. (1996). Écrire pour convaincre. Paris: Hachette. 8. Consuegra, E.. (1999). Cualificación de la capacidad lecto-escritora en alumnos de sexto grado: aproximaciones desde el discurso argumentativo (PDA). En F. Jurado (Ed.). Investigación escritura y educación. El lenguaje y la literatura en la transformación de la escuela. Bogotá: Programa Universitario de Investigación PUI en Educación, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, Plaza y Janés. 9. Correa, J.I.; Dimaté, C. & Martínez, N. (1999). Saber y saberlo demostrar -Hacia una didáctica de la argumentación-. Bogotá: Universidad Externado de Colombia Facultad de Ciencias de la Educación - COLCIENCIAS. 10. Crammond, J. (1998). The uses and complexity of arguments structures in expert and student persuasive writing. Written Communication, 15, 230-267. |
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4. Contenidos
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El contendido del documento de ensayo
argumentativo, promueve el análisis y da reseña del punto de vita del
documento
Investiga como la
sociedad actual se le dificultad expresar de manera coherente un texto
(ensayo argumentativo) por analfabetas o porque su calidad académica es de
bajo nivel y no les permite les permite elaborar ciertas prácticas
pedagógicas.
También enseña cómo
con esfuerzo se puede aprender a ser analítico y poder hacer un buen ensayo
En donde pueda poner
sus ideas y dejar a conocer su pensamiento.
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5. Metodología
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La metodología que se utiliza en este documento
es científico ya que busca una estrategia para descubrir las propiedades y características
varias del documento.
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6. Conclusiones
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En conclusión es un texto donde dice los últimos años de escolaridad y da
un punto de vista, a una mirada pedagógica
a la escritura de un ensayo.
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Elaborado por:
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Yeimy klayde rosas espitia
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Revisado por:
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Carmen patricia
lozano
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Fecha de elaboración del Resumen:
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19
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12
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2004
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Auto
evaluación
Fue
interesante el contenido del texto aunque es complicado analizar y sacar los ensayos argumentativos, estructura analítica,
y conocer, todas sus referencias bibliográficas desarrollar descripción, metodología, contenido,
elaboración del documento fue difícil
analizar aunque me toco leer varias veces,
para comprender el texto y interpretar
el ensayo argumentativo.
Bibliografia
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/AVA_2_2014/AVA_14_14/agenda_ABT.pdf
