EVALUACION Y SEGUIMIENTO DENOMINADO TAREA 7

		FORMATO
		RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE
Código: FOR020GIB			Versión: 01
Fecha de Aprobación: 10-10-2012			Página 1 de 2
1. Información General
Tipo de documento	Una mirada pedagógica a la escritura de un ensayo argumentativo
Acceso al documento	Universidad Nacional Abierta Y A Distancia
Titulo del documento	Una mirada pedagógica a la escritura de un ensayo argumentativo
Autor(es)	Torres, Inés Cristina
Director
Publicación	Universidad de los Andes 19, Diciembre de 2004 97-105
Unidad Patrocinante	Revistas de estudios sociales
Palabras Claves	Ensayo Argumentativos, Escritura Analítico, Inmersión cognición.

2. Descripción

El Trabajo de grado propone, el ensayo argumentativo es un tipo de texto que se introduce en los últimos años de la escolaridad.  En el medio universitario constituye un texto de enorme importancia. Las constantes quejas de quienes tienen que vérselas con este tipo de producciones por parte de sus estudiantes y la experiencia de la enseñanza de éste en un colegio privado de alto nivel académico de Bogotá, impulsa esta revisión que busca identificar elementos teóricos y experiencias que incidan favorablemente en su escritura.

3. Fuentes
Bajtin, M.M. (1999). Estética de la creación verbal. México D.F.: Siglo XXI Editores. Bereiter,C.& Scardamalia, M. (1987). The Psychology of Written Composition. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 1. Bajtin, M.M. (1999). Estética de la creación verbal. México D.F.: Siglo XXI Editores.  2. Bereiter,C.& Scardamalia, M. (1987). The Psychology of Written Composition. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.  3. Bruffee, K.A. (1993). Collaborative Learning: Higher education, interdependence, and the authority of knowledge. Baltimore: Johns Hopkins University Press.  4. Burgos, L.F. & Moreno, G. (1999). Los procesos argumentativos en la producción de textos orales y escritos en noveno (9°) grado (PDA). En F. Jurado (Ed.). Investigación escritura y educación. El lenguaje y la literatura en la transformación de la escuela. Bogotá: Programa Universitario de Investigación PUI en Educación, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, Plaza y Janés.  5. Camacho, V. & Mora, A. (2001). Desarrollo de estrategias argumentativas escritas, en niños de tercero a quinto grado básica primaria. En IDEP (Eds.). Educación en lectura y escritura. Investigaciones e innovaciones del IDEP. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.  6. Castelló Badia, M. (1995). Estrategias para escribir pensando. Cuadernos de Pedagogía, 237, 22-29.  7. Chanteleuve, O. (1996). Écrire pour convaincre. Paris: Hachette.  8. Consuegra, E.. (1999). Cualificación de la capacidad lecto-escritora en alumnos de sexto grado: aproximaciones desde el discurso argumentativo (PDA). En F. Jurado (Ed.). Investigación escritura y educación. El lenguaje y la literatura en la transformación de la escuela. Bogotá: Programa Universitario de Investigación PUI en Educación, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, Plaza y Janés.  9. Correa, J.I.; Dimaté, C. & Martínez, N. (1999). Saber y saberlo demostrar -Hacia una didáctica de la argumentación-. Bogotá: Universidad Externado de Colombia Facultad de Ciencias de la Educación - COLCIENCIAS.  10. Crammond, J. (1998). The uses and complexity of arguments structures in expert and student persuasive writing. Written Communication, 15, 230-267.
4. Contenidos
El contendido del documento de ensayo argumentativo, promueve el análisis y da reseña del punto de vita del documento Investiga como la sociedad actual se le dificultad expresar de manera coherente un texto (ensayo argumentativo) por analfabetas o porque su calidad académica es de bajo nivel y no les permite les permite elaborar ciertas prácticas pedagógicas. También enseña cómo con esfuerzo se puede aprender a ser analítico y poder hacer un buen ensayo   En donde pueda poner sus ideas y dejar a conocer  su pensamiento.
5. Metodología
La metodología que se utiliza en este documento es científico ya que busca una estrategia para descubrir las propiedades y características varias del documento.
6. Conclusiones
En conclusión es un texto donde  dice los últimos años de escolaridad y da un punto de vista, a una mirada pedagógica  a la escritura de un ensayo.
Elaborado por:	Yeimy klayde rosas espitia
Revisado por:	Carmen patricia lozano
Fecha de elaboración del Resumen:		19	12	2004

Auto evaluación

Fue interesante el contenido del texto  aunque es complicado  analizar y sacar los   ensayos argumentativos, estructura analítica,

y  conocer, todas sus referencias  bibliográficas desarrollar  descripción, metodología, contenido, elaboración del documento fue  difícil analizar  aunque me toco leer varias veces, para comprender el texto y interpretar  el ensayo argumentativo.

Bibliografia

http://66.165.175.231/campus01_20141/course/view.php?id=16

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/AVA_2_2014/AVA_14_14/agenda_ABT.pdf